KA1 MAD FOR CULTURE

 

MAD for Culture est un Projet Jeunesse réunissant des citoyens de différents pays européens, dans le cadre d’un programme d’activités de cinq jours sur le patrimoine et les traditions culturelles ; le but final est d’améliorer la citoyenneté européenne, la participation des jeunes et l’unité transnationale.

 

Au niveau de ce KA1, l’objectif principal était d’élargir la connaissance du patrimoine culturel européen en utilisant les différences et les origines communes des pays de l’UE, en mettant l’accent sur la corrélation des diverses traditions qui font de l’UE l’un des berceaux de l’humanité les plus hétérogènes et les plus riches au monde. 

 

Les principales activités du projet MAD for Culture” ont donné aux participants l’occasion de percevoir l’importance du patrimoine culturel à travers la culture matérielle (monuments, paysages et œuvres d’art) et la culture immatérielle (folklore, traditions, langue et savoir). Les participants ont eu l’occasion de réfléchir sur le sujet, d’en débattre et d’explorer différentes cultures et origines grâce aux arts utilisés comme outil de partage et de création de traditions. Les activités incitaient les jeunes à apprécier la richesse de leur environnement et développaient ainsi une prise de conscience du patrimoine local, national et international.

 

Ce projet qui a eu lieu à Madrid, en Espagne, a été financé par l’Agence Nationale Espagnole du programme Erasmus + et a réuni jusqu’à 42 jeunes provenant de 7 pays différents : Espagne, Pays-Bas, Italie, Portugal, Grèce, Pologne et France, âgés entre 18 et 30 ans.

 

 

Partenaires :

 

Espagne – MAD for Europe – http://www.madforeurope.org

Italie – ETV EuroTreviso – https://www.etveurotreviso.eu

Portugal – AE Benavente http://www.aebenavente.pt/

Grèce – Hellenic Youth Participation – www.hellenicyouthparticipation.com

Pays-Bas- ILA, Your Partner in the Netherlands – http://www.ilabour.eu/

France – Association Enosis – http://associationenosis.wixsite.com/enosis

Pologne- Zespól Szkól Zawodowych nr 1im. Komisji Edukacji Narodowej – http://www.zsz1.edu.pl/

 

GROUPE VISÉ : Jeunes entre 16 et 30 ans.

 

Activités :

 

ENERGIZERS

Nous avons commencé avec des activités énergisantes et des « jeux de noms » pour que chacun se reconnaisse. Certains des jeux consistaient à dire son nom, à se mettre en ordre en fonction de l’âge ou à l’écrire sur un morceau de papier afin de savoir à qui il appartenait. (Plaza Tirso de Molina)

 

 

 

 

“TROUVER NOS RACINES COMMUNES”

À partir d’une conversation, chaque participant notait cinq points communs avec un partenaire. Tous les participants répétaient cette étape jusqu’à ce qu’ils aient identifié cinq nouvelles personnes avec lesquelles ils semblaient liés. Les caractéristiques communes issues de ce jeu ont été notées sur une affiche arbre. (Hall de l’auberge)

 

 

“ORIENTATION : DÉCOUVRIR L’ARCHITECTURE DE MADRID

 

 À l’aide d’un plan annoté de différents points, les groupes devaient faire le tour de la ville et déduire les influences européennes des monuments espagnols. Chaque point / monument contenait une description précise.

Les participants ont trouvé le monument espagnol qui ressemblait à un autre monument spécifique, présent dans un autre pays de l’UE. (Ville de Madrid) 

 

 

“MARCHER DANS LES CHAUSSURES D’UN AUTRE. UN EXERCICE D’EMPATHIE”

Les participants, main dans la main, formaient une ligne au centre de la salle. Chacun possédait une fiche décrivant une personne selon certaines caractéristiques et devaient se faire passer elle. Le jeu a commencé avec le genre : les participants qui avaient une fiche relative à des hommes devaient faire un pas en avant. Ceux qui avaient une fiche indiquant qu’ils étaient des femmes ne pouvaient pas bouger. Le jeu s’est poursuivi avec d’autres caractéristiques (couleur de peau, religion, éducation, orientation sexuelle, statut social / politique…) et les participants ont progressé ou reculé en fonction des caractéristiques inscrites sur leur papier. (Plaza Tirso de Molina)

  

“MOTS UNIQUES : LA RICHESSE DES LANGUES DE L’UE”

Des mots étant intraduisibles dans certaines langues, ce jeu a aidé les jeunes à apprendre de nouveaux mots qui ont une signification spécifique et unique. Les participants, répartis en équipes, ont créé une œuvre d’art pour visualiser le mot choisi. Il y a eu différentes représentations : à travers un dessin, une chorégraphie, une sculpture réalisée avec des matériaux simples. (Hall de l’auberge) 

 

 

 

 “L’ORIGINE DES LANGUES”

L’Europe trouve sa richesse dans la diversité des langues et des cultures. Cependant, beaucoup de langues semblent similaires car elles ont des racines communes. À l’aide de la carte de l’origine de la langue, les participants, regroupés par nationalités, ont inscrit en bleu, dans les espaces de l’arbre, leurs différentes langues. Plus tard, nous avons fait une Europe Short Quiz sur les institutions européennes et posé différentes questions (Hall de l’auberge)

 

“CONSTRUIRE LA CONNAISSANCE PAR LE CINÉMA ET LA PHOTOGRAPHIE”

Les participants ont pris connaissance du mouvement Movida et de son art en visionnant le documentaire « Costus, le documentaire » d’Ernesto de Chicote. Après le documentaire, l’activité a consisté en un concours de photos au sein du quartier de Malasaña, notamment au cœur de la Movida. Les jeunes ont également découvert le mouvement grâce aux magasins alternatifs et au street art ; ils ont essayé de créer des images inspirées du mouvement La Movida. (Hall d’auberge + Barrio Malasaña. 120 min)

 

“UNE PROMENADE LITTÉRAIRE

Cette activité était une véritable épreuve dans le quartier de Las Letras et concernait le patrimoine culturel littéraire. Les participants, répartis en équipes et en parcourant les rues du Barrio de Las Letras, devaient répondre à des questions et résoudre des énigmes concernant de célèbres auteurs espagnols. Tous les chemins concernaient la littérature. (Barrio de las Letras, 120 minutes)

 

 

 

 

“PUZZLE DE PEINTURE : ART DE RECONSTRUCTION”

Chaque équipe a reçu une copie de 3 peintures célèbres de différents peintres / pays / époques / styles. Ces peintures ont été découpées en morceaux, comme un puzzle ; pièce par pièce, chaque équipe a dû reconstruire les peintures de 3 puzzles différents. Au dos de chaque tableau, un slogan décrivant le tableau était présent, contenant les données du tableau : Nom de l’auteur, Pays, Année, Technique d’art, Lieu d’exposition. Certains éléments manquaient et les équipes ont dû chercher et trouver la bonne solution. (Hall de l’auberge) 

 

“VISITE DE NOTRE PATRIMOINE CULTUREL”

Guidés par un expert, les participants ont visité une zone de monuments et de lieux emblématiques de la ville de Madrid (Palais royal, Plaza de Oriente, Plaza de España et Templo de Debod). Au cours de cette promenade, ils ont découvert la valeur du patrimoine culturel et compris l’importance de le conserver dans la mémoire collective de l’Europe (Centre-ville de Madrid)

 

“JEU DE GROUPE FINAL”

Chaque participant, une feuille de papier agrafée sur le dos, faisait le tour de la salle pour que les autres puissent écrire des messages dessus. Ils avaient dix minutes pour noter un élément qu’ils appréciaient particulièrement sur chacun d’entre eux. (Hall de l’auberge)

 

 

 

 

“Evénement public final : RÉVÉLONS NOUS PAR LA MUSIQUE”

La musique a toujours été un outil puissant pour unifier les gens et diffuser les messages de manière universelle. Chaque groupe, par « nationalité » a pensé à une chanson célèbre représentant l’histoire / la culture / le folklore de son pays. Tous ont mis en danse la chanson choisie. La représentation s’est déroulée dans un espace public ; ainsi les « citadins » étaient impliqués et prenaient conscience des objectifs du projet. (Templo de Debod) 

 

 

 

FESTIVITÉ D’ADIEU : CERTIFICATS PASS JEUNESSE 

 

INTERVIEW À LA RADIO

Nous avons eu l’occasion de visiter une radio locale du conseil municipal de Madrid et de parler de MAD pour la culture. Ce fut une expérience formidable largement diffusée par les médias sociaux.

Nous avons aussi participé au programme “Extraordinarios”.

Si vous voulez écouter cette interview, cliquez ici : https://www.m21radio.es/podcast/extraordinarios/extraordinarios-19112018

 

REPAS ET DÎNERS

Chaque jour, des repas et des dîners thématiques d’un pays étaient organisés. Au total, 9 déjeuners et dîners :

Dimanche 18 novembre : dîner espagnol

Lundi 19 novembre : déjeuner italien et dîner portugais

Mardi 20 novembre : déjeuner polonais et dîner grec

Mercredi 21 novembre : déjeuner espagnol et dîner français

Jeudi 22 novembre : panier-repas et dîner hollandaise

 

Site internet et Réseaux Sociaux :

 

-Site internet : https://ka1madforculture.wordpress.com

-Facebook: KA1 MAD FOR CULTURE

 

Posts:

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-KA1 MAD for Culture, our fourth Youth Exchange!

 

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